Waarom tutor-lezen?
Door veranderingen in het onderwijs is het klassikale lesgeven steeds meer op de achtergrond komen te staan en wordt er steeds vaker gesproken over “onderwijs op maat”, bevorderen van zelfstandigheid en “adaptief onderwijs”. Mocht je vroeger als kind je mond niet open doen, tegenwoordig wordt het juist gestimuleerd, dat kinderen samenwerken.
Kinderen leren elkaar bijvoorbeeld veters strikken, leggen elkaar een som uit of werken samen aan een aardrijkskundeopdracht. De laatste tijd is er zelfs een trend waarneembaar om dit samenwerkend leren meer structureel en systematisch in het onderwijs in te voeren. Dit past ook uitstekend binnen de ontwikkelingen van “Weer Samen Naar School”.

                                Wat is tutor-lezen?
Een tutorbegeleidingssysteem is een programma, een werkvorm waarbij twee kinderen die verschillen in vaardigheids- en kennisniveau samenwerken. Ze hebben ieder een taak of rol: de een (tutor) ondersteunt het leren van de ander (tutee).
Het zal duidelijk zijn dat de leerprestaties van de tutee zullen verbeteren, maar ook de tutor zelf zal profiteren van de hulp die zij/hij geeft. We denken hierbij aan: het extra oefenen van basisstof, vergroten van het zelfvertrouwen, het ontwikkelen van sociale vaardigheden en een positief zelfbeeld. Bovendien komt het door de groepsdoorbrekende relaties die ontstaan de algehele sfeer op school ten goede.
 

Wanneer en hoe?
Op de Zuidooster passen we het tutorsysteem sinds schooljaar 2002-2003 toe op het lezen.
Kinderen uit groep 8 begeleiden kinderen uit een lagere groep. De tutoren hebben voor ze aan de begeleiding begonnen een voorlichting en training achter de rug, zodat zij weten hoe ze de kinderen het beste kunnen begeleiden.
Het tutor-lezen vindt twee keer in de week plaats op tijden dat de groepen van zowel de tutors als de tutees ook aan het lezen zijn. Het tutor-lezen duurt per keer een half uur.
De tutor-lezers zitten hierbij in een apart lokaal, zodat er hardop gelezen kan worden. De tutoren houden van het kind dat zij begeleiden een “administratie” bij. Dit is een bijhoudblad waarop wordt geschreven: tot hoever er gelezen is, in welk boek er gelezen wordt, welke dingen gingen goed of waar moet juist extra op gelet worden de volgende keer dat er gelezen wordt.
<<<terug